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초등학교 한자교육 논란 재점화
글제목: 초등학교 한자교육 논란 재점화
초등학교 한자교육 논란 재점화

초등학교 한자교육을 놓고 논란이 다시 불거지고 있다.

논란의 불씨를 지핀곳은 교과서 기준과 지침을 마련하는 한국교육과정평가원이다. 평가원은 최근 교육과학기술부에 제출한 보고서에서 "초등학교 교육과정에 한자교육을 넣어야 한다"고 밝혔다. 그 근거로 학부모와 교사를 대상으로 한 설문조사를 내세웠다. "학부모 89.1%, 교사 77.3%가 초등학교 한자교육을 찬성하고 있다"는 것이다.

우리나라가 동북아권의 한자문화권에 속해 있고 우리말의 70%가 한자어인 상황에서 한자는 우리와 밀접하다는 방증이다.

여기에 한글학회 등이 즉각 반박하고 나섰다.

한글학회·세종대왕기념사업회·외솔회 등은 한국교육과정평가원이 '초등학교 교육과정에 한자 교육을 넣어야 한다'는 연구보고서를 낸 것은 첨단과학 한글시대의 주역이 돼야 할 어린이들에게 한자의 멍에를 다시 씌우려고 책동하는 반민족·반역사적 행위라는 성명을 발표했다.

초등학교 한자교육은 1969년까지 국어 교과서에 한자를 괄호안에 넣는 병기를 시행했지만 1970년 한글전용화정책으로 초등학교 교과서에서 사라졌다. 그후 1972년 교육용 기초한자가 제정된 이후 중·고교에서만 정규교과로 실시돼 왔다.

2000년 한국한문교육학회가 초등학생에게도 600자 정도의 한자교육이 필요하다는 의견을 내놓은 후, 한자교육 찬성론자들과 반대론자들 간의 공방은 매년 연례행사 되다시피 치열해지고 있다.

이같은 공방 속에 초등학교 한자교육은 갈팡질팡하고 있다. 경제적 여유가 있는 학부모들은 한자가 자녀 학습에 도움이 된다며 사교육을 통해 한자급수 시험에 매달리고 있다. 한 해 급수 응시자 150만명 중 60%가 초등생이라고 한다. 여유가 없는 가정은 이 대열에 합류하지 못하고 있다. 학교 현장의 한자교육도 학교장 등의 관심도에 좌우되고 있다.

 

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